风光摄影公开课教案,风光摄影公开课教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于风光摄影公开课教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍风光摄影公开课教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 望海潮写景手法教案？
2. 小石潭记教案课程标准怎么写？
3. 小班艺术美丽的草坪教案？
4. “胡红梅事件”的内在原因是什么？怎样避免此类事件再出现？

望海潮写景手法教案？

一 教学目标：

1、反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。

2、了解柳永在词史上的地位。

3、掌握词的一些基本常识。

二 教学重点：

1、柳永对慢词长调的开创意义。

2、本词景物描写的方法。

　三 教学难点：

1、数量词运用所体现的风格。

2、景物描写中白描、铺叙手法。

词的上片描写了杭州的自然风光和都市的繁华，下片写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象。其中烟柳画桥，风帘翠幕，云树，怒涛，珠玑，罗绮、桂子，荷花，烟霞等，营造了祥和安定的意境。作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。

　　《望海潮》将杭州的富庶与美丽描写了出来，以点带面，明暗交叉，形容得体。此词慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。

小石潭记教案课程标准怎么写？

《小石潭记》是柳宗元《永州八记》之一。一篇文言文主要先引导学生自主学习，读懂读熟基础上，加以疏通文章内容。然后关键要把握作者所表达的情感，需要介绍作者简介，了解他被贬永州的苦闷心情。

编写小石潭记的教案，需要根据相关的课程标准进行设计。以下是编写小石潭记教案的一般步骤：

1. 教学目标：明确教学目标，根据课程标准确定学生应该达到的知识、技能和情感目标。

2. 教学重点和难点：根据小石潭记的内容和课程标准，确定教学重点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行讲解和辅导。

3. 教学内容和教学步骤：根据小石潭记的情节和主题，设计教学内容和教学步骤，合理安排教学时间，确保学生对故事情节的理解和把握。

4. 教学方法和教学***：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法和教学***，如讲述、讨论、分组活动、多媒体***等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

小班艺术美丽的草坪教案？

教学目标：

1.尝试用纸团印画的方式大胆表现秋天草地的美，体验操作过程的快乐。

2.能与同伴友好合作，共享操作材料和操作空间。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点和难点：

能在活动中使用材料大胆表现表达秋天的美。

能正确使用材料合作作画。

经验准备：

1.幼儿对秋天的草地有初步的经验感受。

“胡红梅***”的内在原因是什么？怎样避免此类***再出现？

胡红梅***的内在原因是：不到位的监管政策催生了弄虚作***的风气，打造名师过于***。

在胡红梅***中，如果仅仅归结为她个人的贪婪和急功近利，我觉得是不全面也是不深刻的。一颗贪婪果实的形成离不开它生长的土壤和环境。

在教育领域工作的同仁们应该都知道，评职称需要各种论文、课题，前两年还要听关于继续教育的网课。但是作为一线老师，每天被教学工作逼得焦头烂额，再让抽出大部分时间来搞科研是明显不现实的。但是为了职称，几乎大部分老师都是花钱去买或者请人代笔，也有一大部分就像胡老师这样抄袭。

而在职称评审的过程中，很多资料也是流于形式，只检查数量而不看质量。包括听继续教育的网课，听够了课时，自己通过了网上的考试（附带答案），这项考核标准就算通过。

而这几年的打造名师活动，基本上是***整个教研组的力量备课，反复磨课：上美人，讲美文。这样的名师能够代表个人的实力和能力吗？当能力达不到的时候怎么办？只能靠抄袭和作***了。

因此我认为监管力度不够，论文的审核和职称的评定，包括名师的打造，很多是***，这是胡红梅这样的名师产生的内在原因。即使没有胡红梅，肯定还有张红梅，李红梅。

其实职称中的很多要求和老师实际工作并不挂钩，也不能切实考核老师的实际能力。完全可以把其中流于形式的部分去掉，给更多兢兢业业的老师以机会。

对于各学校轰轰烈烈打造名师的活动应该喊停，既浪费时间又浪费人力，不如让老师们把这么多的时间和精力放到教学上。

早上起来打开头条，上边方框内，第一条内容就是对胡红梅的处理结果，不用打开我就能猜到，副校长保不住了，接下来涉及的职称、工资也会受影响，因为人们习惯于痛打落水狗。

胡红梅，何许人也，怎么有这么大的影响力？

胡红梅，深圳龙岗区如意小学的副校长，是个地地道道的小学老师。但看看她的荣誉，你就会知道她不简单了：

如果不是因为学术抄袭被告跌下神坛，她的前途无可***。给她惹事的就是后边这个编著，基本原文抄袭，换个署名，而且成书发表，获取荣誉和利益。她的行为太过大胆，达到有恃无恐的地步，但是我还要给她叫冤，原因是哪一个名师，不是这么包装出来的！

前一段有幸参加一个名师宣讲团送教下乡活动，都是做好的课件，照本宣科，有教学经验的举例说明，来证明自己的结论，大家认可，获得阵阵掌声，而有的就是甘巴理论，一看就是空谈主义者，没有过实际的教学经验，两个小时下来，有的在会场就打起了呼噜。听的课能记住多少，有多少经验能运用到实践中去，不得而知。

论文抄袭不是什么新鲜事，我们单位年年搞课题研究，老师都拼命进课题小组，没有结题证书，不给晋级。中间的过程都是组长下达任务，课题组成员每人完成三篇心得，三篇教学设计，都是上网下载打印上交，完活。三年结题拿证，下一个课题继续。

所以，我要说的是，明明是一坨屎了，就不要去踩了，而是好好反思，需要怎么样遏制，让老师回归课堂专心教书。

到此，以上就是小编对于风光摄影公开课教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于风光摄影公开课教案的4点解答对大家有用。