摄影教学随笔记录表,摄影教学随笔记录表怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于摄影教学随笔记录表的问题，于是小编就整理了5个相关介绍摄影教学随笔记录表的解答，让我们一起看看吧。

1. 随笔是什么？该怎样写？
2. 笔记繁体字怎么写？
3. 三年级看哪本随笔？
4. 摄影和摄像，你更喜欢用哪一种方式记录难忘的瞬间？为什么？
5. 你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看？

随笔是什么？该怎样写？

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。　　通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。

笔记繁体字怎么写？

繁体字就是筆記。

“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁。有随笔、笔谈、杂识、日记、札记等异名。笔记形式随便，又无确定格式，诸如见闻杂录、考订辨证之类，皆可归入。其起源颇早，早期的笔记常被归纳为***一类，笔记作为一种专门体裁的书籍，起始于魏晋，经过唐宋时期的充实发展，到了明清两代，更加风靡兴盛。

三年级看哪本随笔？

三年级可以看以下这几本随笔：

《伊索寓言》《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《海底两万里》、《名人传》、《傅雷家书》、《培根随笔》等。

摄影和摄像，你更喜欢用哪一种方式记录难忘的瞬间？为什么？

年轻时候，我是做过一段时间的视频节目，从录到编，全流程都做过。

先说摄像，就老百姓个体来讲，如果只是录一段存一段，也没多大意思，想有质量、有水平、系统性编辑、存放，那还是相当有难度的。录制***，倒是简单，现在手机都能录，只要掌握些***录制的基本手法，一般都能录的不错，但***要一个一个的镜头组合起来才行，如果像现在很多人一件事一个镜头下来，谁看都晕，不晕才怪，所以至少需要简单的编辑才行，将一个个简单的镜头，也就是画面衔接起来才是一个***完整的表述。但***编辑不是一般人都会的，甚至很多人都不了解。***编辑原来都是由硬件编辑，设备昂贵，现在简单了，非线就行，大众化有绘声绘影，专业些有adobe premiere/Adobe After Effects 等，电视台广告公司那都是硬件***编辑，有专门的如大洋、索贝等非编系统，专业的就不说了，就连现在流行的爱剪辑、快剪辑，也不是很多人会用，何况这些软件编辑质量、渲染速度等是问题。

所以***从编辑、保存、分享等环节都受到制约（你要说抖音啥的，我也不给你抬杠，我从来不玩那玩意，档次太低）。

而摄影就不同了，记录某件事，一张照片、两张照片甚至数张照片，简单明了，方便查看，便于分享，唯一不方便的是，现在照片越来越大，需要压缩才行。

用一张照片说明一件事情，这也照片最大优势，并且现在的照片属性里，摄影设备信息、曝光参数、时间地点都能看的一清二楚。

只是照片讲述某些事情可能没有***那么详尽、更有故事性。

反正我这个做了十多年***节目的人还是习惯用照片记录。也可能我懒，因为***拍了后期经编辑、要配音（至少是背景音乐吧）、要输出，是一个系统工程，最关键的是，你拍的清晰度再高，软件或硬件不支持，输出的时候就只能是720P或1080P（这是好的了，要花钱的）。

从存储角度出发摄影方便且占有存储空间较小，不管是相机CF卡还是手机自身存储都能大量存储图片，是大众喜闻乐见的记录方法。而摄像因拍摄相对摄影还有一点难度（只针对手机用户），且记录占用存储空间较大。如，手机存储图片有时能达到上千张。但活动图像也许你只能记录几百个。因此我用手机拍摄大部分是摄影。从使用习惯来讲，我们首先学会的是摄影，特别是程序自动和傻瓜相机以及智能手机的普及，使摄影对于大众来说，简单易学，上手快，容易掌握（至于玩精那还是有难度的），从这点讲我还是喜欢摄影。从长远考虑或者说使用的角度出发。摄像有摄影无法比拟的优势。记录活动图像且伴有同期声，只是记录一般场景，我使用摄影，记录重大场景和重大活动我使用摄像。有时在图片发出无人感兴趣的情况下，我会使用摄像来替代摄影，给受众展现活动图像的风***。总结一下，我喜欢摄影，但在不同的场合和拍摄用途来说，我会酌情考虑使用摄影还是摄像。因为摄影和摄像技术对我来说都不是问题，而不管是摄影还是摄像，拍摄出大众认可的好作品才是王道。

我以为摄影和摄像角度不同，效果不同，感觉不同，完全根据个人喜好选择。窃以为摄影是比较简单又比较容易获得成功的一件事情。 以我为例，比较喜欢手机随手拍，即拍即分享。随手拍，风景即来！所以说，摄影作品展演的功能定位以及***活动等彰显个性十足，取得了快速拍照，快速修改图片，一键分享。无论是微信、今日头条、美篇、微博等等不一而足，均实现随手拍随笔嗨（指写意文字的形式）！

你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看？

教育工作迹管理，作为开展教育工作的一种方式和手段有其存在必要性，但之所以被人诟病，原因就在于一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”

教育痕迹管理，到底应不应该有？“痕迹管理”作为开展工作的一种方式和手段并非无意义，错就错在一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”。

所谓“绩”，就是业绩、绩效，这要求我们必须把业绩和绩效作为开展工作的根本追求和最终目的，而留痕只能作为管理手段，手段必须服务于目的，而不是相反。所谓“心”，就是心思、心力。

这要求我们在教学过程中，做一件事情的时候，必须明确根本目的是什么？把全部心思心力用在教学工作上，而不能用心不专，把心思用在教学留痕上。同时还要善于从中获得经验和体会，每做一事必有所获。教育局作为上级机关来说，不能把工作痕迹作为衡量教师工作业绩的主要标准，而只能作为一种参考，根本标准还是要看教学质量、学校发展状况、看学生和家长满意度。

正确运用教育痕迹管理，关键要把握三个字，这就是“要”“精”“随”。

1、所谓“要”，就是对重要、重大、关键的教育教学事情留有“痕迹”。比如中高考大型考试，应留有“痕迹”，以备查验。而有些事项，诸如打了几场篮球、搞了几次卫生等日常工作生活，大可不必造册入簿。

2、所谓“精”，就是记录留痕要精炼。不能记流水账，要拣最重要、最关键、最能说明问题的东西进行记录，做到惜墨如金、用时最短。

3、所谓“随”，就是随着工作开展一同进行。就像身子与影子一样，是自然而然留下的，而不是为了留痕而留痕。

如果我们把握好这几点，相信教育痕迹管理就不会成为负担，而是会成为促进教育工作的有力抓手。

到此，以上就是小编对于摄影教学随笔记录表的问题就介绍到这了，希望介绍关于摄影教学随笔记录表的5点解答对大家有用。