记录暑***的快乐时光摄影,记录暑***的快乐时光摄影作品

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于记录暑假的快乐时光摄影的问题，于是小编就整理了2个相关介绍记录暑***的快乐时光摄影的解答，让我们一起看看吧。

1. 你会利用暑假，去哪些地方进行摄影创作？
2. 与外国人拍照”成暑假作业？家长质疑不合理！对这事你怎么看？

你会利用暑***，去哪些地方进行摄影创作？

我觉得去哪里都可以，只要自己喜欢，自己感兴趣的，在哪里都可以找到好的素材，去东西南北各地，我们不仅仅看的是风景，还要看各个地方的人文风情，这才能了解当地风情，在自己家这边也可以找到与别的地方的风景和人文，找到他们不同的地方也一样拍出好的素材来，所以我们要多看多想。哪里都不缺美，只是缺少发现美的眼睛而已。

与外国人拍照”成暑***作业？家长质疑不合理！对这事你怎么看？

这是什么老师？在国家都出台了规范学生作业的今天，还给孩子布置暑***作业，现在的孩子，“与外国人拍照”这样的作业，没有家长协助怎么能完成。老师们，你们怎么这么不长记心，怎么能让家长们受累呢？

看截图，这是一名小学五年级的英语老师布置的作业，平心而论，一个暑***，小学五年级的学生，这样的作业量应该说很少了。看来这位老师还是执行了上面的规定。

对于“与五名外国人拍照”这样的作业，我的第一反应是这样的作业布置得很有创意。这不禁让我想起自己与孩子的一件事。

孩子在读初一时，暑***期间带孩子去北京，在一个景点我也做了同样的事。当时看到两个外国双胞胎游客，于是我突发奇想，对孩子说，你去与这两位大姐姐说说，让我给你们合张影。孩子在我的多次鼓励下鼓起勇气去了，由于刚读初一（孩子当时农村小学没开英语），交流得很不顺畅，还是在妻子的协助下（妻子是初中英语教师），才完成了此项工作，完成后，孩子从开始的胆怯也变得很兴奋。毕竟作为一个农村的孩子，本来就没见过外国人，现在还与外国人照了像。

现在想想，是不是很***不是在现在，不然是不是会被扣上崇洋***的帽子？

扯远了，回到这个问题的本身，我仍然觉得这是一个好的作业创意，在珠海这样的城市，外国人应该到处都是，这样的作业既要求孩子要走出家门，要鼓起勇气去与陌生的外国人打交道，要用英语交流，这比在家写单词，背课文好多了。

即使孩子不能独立完成，要家长协助一下又能怎么了？一个暑***，5次的数量又不多，而且不是强制性的，你家长不愿意不做就是了。

作为一名老师，也非常喜欢在作业上做文章，曾经围绕作业的设计写过多篇论文，现在看来，自己也要转变思想了，不然哪一天，也由于作业被家长投诉那就麻烦了。

老师的本意应该是争取让孩子跟外国的小朋友一起玩，然后拍一张合照，而不是我们大人理解并且常做的那种流于形式的花钱跟旅游区的外国工作人员合照。

其实如果就读于私立学校或国际学校，校园里本身就会有很多同学是来自各个国家，从小能多元化自然是好事，尤其是英语作为国际通用语言的前提下，在孩子的语言敏感期能边玩边学好国际普通话还能结交外国小朋友，自然对孩子百利无一害。

更何况只是建议这样做，不是强制要求，没必要上纲上线。

其实很多时候对于老师布置作业的种种不满，都源于家长自己想太多也担心太多。比如这个建议的作业，肯定会有家长心里嗤之以鼻，想着说是建议，但如果人家孩子都做了就我家孩子没做那多丢脸，让我孩子还怎么在学校里混，让我怎么有脸出现在别的家长面前，让我们怎么怎么样……

然后想到最后，肯定会把建议作业当成实际的强制作业，心里各种MMP。

但作为老师也有她自己的难处，班级里的孩子们水平参差不齐，家境参差不齐，任何活动都要考虑到班级中的大多数情况，而放弃少部分情况，做到尽量公平，不然岂不是因噎废食？

所以如果这个班级一半以上的孩子家境不错，完全有能力家长也有意向想让孩子开拓眼界更加多元化，那我认为老师的做法一点问题也没有。

如果这个班级一半以上的孩子家境贫寒，是父母含辛茹苦砸锅卖铁供着读书，根本没有余力做其他的事，也不认同多元化教育，那我认为这个作业布置的就有失偏颇。

到此，以上就是小编对于记录暑***的快乐时光摄影的问题就介绍到这了，希望介绍关于记录暑***的快乐时光摄影的2点解答对大家有用。